Σύμφωνα με πρωτοπόρους θεωρητικούς της παιδαγωγικής επιστήμης, η αλληλεπίδραση είναι ο κύριος παράγοντας μέσω του οποίου συντελείται η μάθηση. Η δημιουργία μιας παραγωγικής και συνεργατικής ατμόσφαιρας πρέπει να αποτελεί ουσιαστικό κομμάτι της μάθησης στο σχολείο. Με αυτό τον τρόπο ενεργοποιείται η διαδικασία μάθησης, στο βαθμό που το παιδί δραστηριοποιείται ενεργά, ενώ παράλληλα αντλεί γνώσεις μέσα από τη δυναμική της ομάδας, μεγιστοποιώντας τις δεξιότητές του. (Vygotsky / Social cognition)

   Έχει παρατηρηθεί ότι μαθητές των οποίων το γνωστικό υπόβαθρο δημιουργήθηκε μέσα από ιδιαίτερα μαθήματα έχουν κατά κανόνα χαμηλό επίπεδο γλωσσικών δεξιοτήτων και το χειρότερο, ταυτίζουν την μαγική διαδικασία της εκμάθησης μιας γλώσσας με μια πληκτική, σχεδόν γραφειοκρατική αντίληψη διδασκαλίας.

Έτσι εξηγείται και η επιλογή γονέων με υψηλή μόρφωση και καλό επίπεδο γλωσσομάθειας να εμπιστεύονται αξιόπιστα Kέντρα Ξένων Γλωσσών.